Disleksia – Pengajaran Fonetik dan Kata

Pendekatan fonetik mengajarkan pengenalan kata melalui pembelajaran yang sistematis terhadap korelasi surat-suara. Seluruh pendekatan kata mengajarkan keseluruhan kata dalam suatu kelompok kata, atau pola ejaan yang serupa. Siswa tidak secara langsung mengajarkan hubungan antara huruf dan suara, tapi mempelajarinya melalui perbedaan kata yang minimal. Seiring perkembangan anak, kata-kata yang memiliki ejaan tidak biasa diperkenalkan.

ayah_anak_doktersehat

Pendukung setiap sistem pengajaran berpendapat bahwa pendekatan khusus adalah kunci untuk melibatkan anak dalam membaca. Tidak ada panduan yang luar biasa dari penelitian berbasis bukti yang menunjukkan keuntungan yang jelas dari satu pendekatan daripada pendekatan lainnya. Pendekatan yang masuk akal adalah membiasakan diri dengan filosofi distrik sekolah mengenai intervensi untuk anak-anak dengan disleksia, menanyakan apakah adaptasi individual terhadap anak dianjurkan, dan berusaha menggunakan strategi dari kedua pendekatan dalam format yang sistematis. Kemudian, mengulas hasilnya setelah periode yang telah ditentukan akan mengungkapkan jika perbaikan telah tercapai.

Akomodasi untuk disleksia
Kehidupan setelah sekolah dan di masa dewasa, fokusnya adalah pada “akomodasi.” Ini berarti bahwa upaya yang wajar harus dilakukan untuk menyesuaikan kurikulum dan metode pengajaran untuk memungkinkan orang dengan disleksia menggunakan strategi alternatif untuk tugas tertentu.

Beberapa jenis akomodasi meliputi:

  • instruksi
  • lingkungan
  • pengujian
  • tugas/ pekerjaan rumah
  • teknologi bantu

Ada sumber online yang bagus untuk hal-hal di atas, namun artikel ini akan memberikan beberapa contoh:

Instruksi

  • Sesuaikan tingkat membaca
  • Izinkan anak merekam ceramah
  • Izinkan tugas yang diketik atau diproses ulang
  • Berikan garis besar tertulis

Lingkungan Kelas

  • Siswa duduk di dekat guru
  • Berikan rutinitas terstruktur dalam bentuk tertulis
  • Menyediakan strategi organisasi seperti bagan, garis waktu, binder, dll

Pengujian

  • Izinkan tes buku terbuka
  • Berikan pilihan ganda daripada menjawab pertanyaan singkat
  • Izinkan penggunaan kamus atau kalkulator selama tes
  • Berikan waktu ekstra untuk menyelesaikannya
  • Izinkan tes di lingkungan bebas gangguan

Pekerjaan rumah

  • Izinkan siswa mengerjakan pekerjaan rumah saat di sekolah
  • Beri sering pengingat tentang tanggal jatuh tempo
  • Berikan tugas singkat
  • Kembangkan sistem penghargaan untuk pekerjaan rumah yang selesai
Disleksia – Halaman Selanjutnya: 1 2 3 4 5 6 7